GEDANKENBILDERBUCH

Wann wird sich endlich herumgesprochen haben, dass der Kindergartenbesuch nicht ausschließlich dem volkswirtschaftlichen Nutzen dient! Wirtschaftsinstitute schreien „Bravo“ zur Erwerbstätigkeit beider Elternteile (vgl. Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft in Köln) und der politische Wille scheint nun doch in die Richtung eines verpflichtenden Kindergartenjahres zu gehen. Die Motivation dazu darf aber nicht darin liegen, dass arbeitende Eltern durch ihre Kaufkraft die Wirtschaft in Schwung bringen, bzw. dem Staat zu mehr Steuereinnahmen verhelfen. In diesem Zusammenhang muss es zu einer sauberen Unterscheidung der Begrifflichkeiten „Kinderbetreuung“ und „Frühkindliche Bildung“ kommen. Sieht man den Kindergarten als Bildungseinrichtung, der er zweifelsfrei ist (auf die Forschungsfrage kommt es an!), stellt sich die Frage nicht nach Betreuungsplätzen, bei denen minder qualifiziertes, schlecht bezahltes Personal (Helferinnen) zum Einsatz kommt, sondern es wird der Ruf nach einem Bildungsraum laut, in dem bestens ausgebildete, hochqualifizierte Pädagoginnen und Pädagogen tätig sind. Fachkräfte, die frühe sprachliche Fördermaßnahmen umsetzen können, unter deren Anleitung soziales Lernen stattfindet und vieles mehr. Dann geht es auch nicht mehr um eine Polarisierung der frühkindlichen Sozialisationsorte Familie und Kindergarten, ein Gejammer, das häufig (leider!) in katholischen und konservativen Familienverbänden zu vernehmen ist. Der Kindergarten ergänzt, aber ersetzt nicht die Familie. Der Kindergartenbesuch dient somit nicht der Selbstverwirklichung karrieregeiler Rabenmütter, die ihr Kind in eine Aufbewahrungsstätte abschieben wollen, sondern in erster Linie dem Kind selbst, in seiner Entwicklungs- und Bildungsbiographie. Denkt doch bitte zuerst an die Kinder!